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2011西安中考作文范文3篇:想看见你的笑

2011-06-27 作者:xiangzi

2011西安中考作文范文3篇:想看见你的笑
范文1:想看见你的笑

  每个人都用哭证明自己已来到这个世界。或许是因为世间的事情过于繁杂,第一声啼哭成了我们向这个世界的宣战。在这场战争中人们往往发现输的是自己,于是常常哭:得不到糖果我们会哭;考试不及格我们会哭;失恋时我们会哭,失去亲人我们会哭。哭几乎伴随了

  我们又短又长的一生。相对而言,哭比笑更容易感动一个人,能触及人们灵魂中最为脆弱的部分。于是有人说,会哭的孩子有糖吃。但是转念一想,世界上没有什么事情值得我们哭,最值得你哭的人却不想看到你哭。 哭与笑之间,只有选择笑的人才值得我们哭。

  在生活最困苦时 “西单女孩”任月丽笑了,于是听她故事的我们都哭了,我们哭着感受了一次命运的不公和生命的最强音。史铁生“笑”了,那种笑是站在高处感悟生命本质的笑,那种笑持续到了他生命的最后时刻,于是,他走时我们哭了,其实那种哭和笑没有什么区别,我们是在被感动。

  法国大文豪雨果说:“微笑是阳光。”如果展开一次联想的翅膀,世间万物必然都会笑,笑的张力是人的每一个动作都不能代替的:一个微笑,可以给一个人生的希望;一个微笑,能够挽救一个濒临没落的民族;一个微笑,因能够给弱者以力量而得到永生。

  所以,当所有的困难来临时请保持这样一个动作:双唇轻启、牙齿半露、眉梢上推、脸部肌肉平缓向上向后舒展。这个动作将会给您带来幸运、友谊和希望,同时也能给予他人同样的美好。这个动作叫微笑。

  如果你忘记了所有,请不要忘记微笑是无价的,却能创造无尽的价值。

  我想看到你的笑,如同你想看到我的。

  范文2:想看见你的笑

  周星驰在他的电影中常发出那标志性的怪笑,伴随着笑声这位喜剧明星还能在短短几分钟时间内,做出冷笑、奸笑、爆笑、苦笑、讪笑、嘲笑等数种笑的表情。他的走红不是没有道理的,仔细想想你会发现,自他的电影流行后,我们的生活中就充满了各种怪笑。

  怪笑最多的地方是网络。带来笑声的有那些靠装疯卖傻走红的网络红人,有衣冠楚楚、哗众取宠的所谓“成功人士”,有被网友PS过的无辜人士……人们发明了一个词叫“围观”,每隔一段时间就制造出一个“围观”对象,用各式各样的怪笑,在推倒权威的同时,也伤害着普通人,在揭开一张张虚伪面孔的同时,也制造着一张张虚假的面孔。

  街上匆匆行走的人们,无不在埋头赶路,他们熙熙攘攘,却又各自独立,在公共汽车里挤作一团,下车之后快速散去。他们表情里藏着焦急、忧虑、惶恐、敌意,难得一见轻松的笑。想看到笑容,得去那些偏僻的小巷子,从提笼遛鸟、打太极、下象棋的老人脸上,可以见到那些宽容、慈祥的笑。要么就得去幼儿园,在叽叽喳喳的童声里,可以看到一张张懵懂、纯真的笑脸。

  为什么笑容只在老人和幼童那里才可以看到?谁偷走了我们的笑容?有一次在电视里,看到一部纪录片,讲的是上世纪八十年代的事情,片子里的建筑,没有现在城市里的建筑那样高大,片子里的人们,没有现在城市里的人们那么富有,但是他们拥有我们已经丢失的东西——— 微笑。不,岂止是微笑,那是发自内心真正欢快的笑,是拥有希望、憧憬、梦想的笑。

  让我看到你的笑,我想看见你的笑,像一首早已不再流行的歌曲所唱的那样,“你的笑对我一生很重要”……

  范文3:想看见你的笑

  亲爱的朋友,我想见到你的笑。每当你为脸上越发突起的痘痘伤脑筋,每当你冲着低分考卷大吼大叫,每当你为青春的躁动而烦恼……我只想对你说:“没什么大不了,你要笑一笑。”痘痘证明了我们身上正萦绕着青春的旋律;低分考卷可以帮助我们在学习上查漏补缺;而青春的躁动则是我们成长道路的片片星光,虽然繁琐,却美丽无比。

  亲爱的老师,我想见到你的笑。每当你为同学们作业本上一个个大红叉着急,每当你熬夜俯首案边编写教案,每当你谆谆教诲我们知错改错……我只想对你说:“老师,请你不要担心,笑一笑吧!”作业上的红叉是我们的疏忽,粗心大意的我们更需要你的指导;你那些“千叮咛万嘱咐”我们已铭记在心,请你爽朗地笑吧!

  亲爱的爸爸妈妈,我想见到你们的笑。每当你们和叛逆的我争吵,每当你们为给我挣足学费四处奔波,每当你们筋疲力尽地躺在沙发上休息……我只想对你们说:“爸妈,请你们休息一会,笑一笑吧!”也许你们不知道,每次我不懂事地与你们争吵后,懊悔的眼泪总会夺眶而出;看到你们工作那么辛苦,我心里会涌出一阵酸楚,你们的付出是我前进的动力!

  亲爱的自己,我想发自内心的笑。每当自己因别人银铃般的歌声而自卑,每当自己看到一本本的作业而感到压力,每当自己为前途感到迷茫……我只想告诉自己:“加油,要笑一笑!”未来的路虽然让我迷惘,可我不得不为之努力拼搏。

  亲爱的人们,我想看见你的笑。摇曳的树叶不能遗忘秋风般爽朗的笑;幼小的种子不能缺少春雨似的滋润的笑;美丽的人生不能没有阳光一样的笑……

  老师点评——— 西安交大附中语文教研组组长倪克俭

  首先,作者思路开阔,没有将“你”拘泥于一人一物。其次,作者乐于体察,抓住典型细节。第三,作者有良好的驾驭语言文字的能力,细细品来,文意之美,温婉感人。

  同时,也有一些建议:如果抓住一点展开详写,略写其他,也许会更深入细腻。

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